En Pointant Votre Doigt, Vous Êtes Crédible Envers Les Enfants

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Une nouvelle étude montre que le simple fait de montrer du doigt incite les enfants à vous croire, même s'ils voient d'autres preuves indiquant que vous n'en avez aucune idée. Le geste de la main peut aussi amener les adultes à vous croire.

En pointant, les enfants vous croient. Et cela peut aussi donner un air d'autorité aux adultes.

C'est la découverte d'un couple de psychologues à l'Université de Virginie. Dans une nouvelle étude sur la manière dont les jeunes enfants tirent des conclusions sur ce que les autres savent, les coauteurs Carolyn Palmquist et Vikram Jaswal ont découvert que les adultes peuvent convaincre un enfant de 4 ans qu’ils savent quelque chose simplement en pointant le message tout en transmettant le message. Cet acte annule même toutes les autres preuves que l'adulte est désemparé.

"Les enfants étaient disposés à attribuer des connaissances à une personne uniquement sur la base du geste qu'ils utilisaient pour transmettre l'information", a déclaré Palmquist dans un communiqué de presse. "Ils ont acquis une telle conviction que les connaissances qui leur sont associées l'emportent sur tout ce qui leur reste, y compris ce qu'ils voient de leurs yeux."

Les chercheurs ont vu 48 enfants d'âge préscolaire visionner plusieurs clips vidéo montrant deux femmes, quatre tasses renversées et une balle. Dans tous les clips, une femme, la "cacher", a annoncé qu'elle allait cacher une balle sous l'une des tasses. L'autre femme couvrit ses yeux et se tourna vers le mur. La protectrice plaça une barrière devant les gobelets pour empêcher les enfants de voir le gobelet sous lequel elle cachait le ballon. La barrière a ensuite été enlevée et l'autre femme s'est retournée.

Ensuite, les clips vidéo ont divergé: dans la configuration de contrôle, après que le ballon ait été caché, les deux femmes se sont assises, les mains dans les genoux. Un autre clip avait une fin alternative, dans laquelle chaque femme saisissait une tasse différente; et dans la variante finale, chaque femme a pointé vers une tasse différente. Dans chaque cas, on a demandé aux enfants quelle femme savait que la balle était.

Lorsque les deux femmes ont saisi des tasses ou ont gardé leurs mains sur leurs genoux, les enfants ont donné la bonne réponse - attribuant la connaissance de l'emplacement du ballon au hider - environ 75% du temps. (Les auteurs ont conclu que saisir ne constituait pas un geste significatif pour les enfants, ou était associé à la recherche du ballon au lieu de savoir où il se trouvait.) Cependant, lorsque les deux femmes pointaient du doigt une tasse, les enfants choisissaient le femme qui connaissait réellement l'emplacement de la balle, seulement environ la moitié du temps. Statistiquement, en tant que groupe, les enfants de 4 ans considéraient que les femmes étaient tout aussi susceptibles de connaître l'emplacement de la balle.

Ils pensaient que la femme qui ne voyait pas où la balle était cachée devait avoir une autre façon de savoir où elle se trouvait - car sinon, pourquoi a-t-elle pointé le doigt? "Dès leur plus jeune âge, quand les enfants voient le pointage, ils le comprennent comme un geste important utilisé dans des contextes d'enseignement et d'apprentissage", a expliqué Palmquist. "Généralement, les gens indiquent parce qu'ils ont de bonnes raisons de le faire." [Les gestes simples aident les étudiants à apprendre]

Bien que les adultes n'aient probablement pas commis l'erreur surprenante commise par les enfants de 4 ans participant à l'étude, les chercheurs pensent que le fait de nous faire remarquer continue de nous impressionner de manière démesurée tout au long de notre vie. "Nous continuons à utiliser le pointage, même à l'âge adulte, comme signe de quelque chose d'important ou d'intéressant dans l'environnement", a déclaré Palmquist à Life's Little Mysteries. "Ainsi, même si nous ne sommes peut-être pas aussi facilement induits en erreur par le pointage que ces enfants, nous pouvons toujours avoir des suppositions implicites sur les raisons pour lesquelles les gens prendraient le temps de signaler quelque chose et sur le type de connaissances généralement associé au geste de quelqu'un. "

En outre, la découverte concerne probablement toutes les cultures du monde, pas seulement les Occidentaux qui signalent les choses avec notre index. Dans d'autres cultures, les coudes, le menton ou d'autres doigts sont utilisés à la place. "Gardant cela à l'esprit, je penserais que l'indexation du doigt n'a d'effet que dans les cultures où elle est associée à la connaissance et utilisée dans des situations d'enseignement et d'apprentissage (comme nous l'utilisons). Cependant, des gestes équivalents dans d'autres cultures pourraient avoir le même impact s’ils sont utilisés de la même manière ", at-elle déclaré.

Palmquist prévoit de continuer à étudier le pouvoir du pointage dans ses futures études.

Cette histoire a été fournie par Les petits mystères de la vie, un site soeur de WordsSideKick.com. Suivez les petits mystères de la vie sur Twitter @llmysteries, puis rejoignez-nous sur Facebook.


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