Changer D'École Lié Aux Problèmes De Santé Mentale Chez Les Enfants

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Les recherches suggèrent que le fait de changer d'école change souvent les enfants des hallucinations et d'autres symptômes psychotiques.

De nouvelles recherches suggèrent que les enfants qui changent fréquemment d’école ont plus de chances d’entendre des voix, d’émotions délirantes et d’autres symptômes liés à la psychose à l’adolescence.

Dans l'étude, les enfants qui avaient changé d'école plus de trois fois avaient 60% plus de risques de présenter de tels symptômes à l'âge de 12 ans, par rapport aux enfants qui effectuaient moins de déménagements scolaires jusqu'à cet âge.

L'étude a montré une association et ne prouve pas une relation de cause à effet entre les changements fréquents d'école et les problèmes de santé mentale. Néanmoins, il est toujours possible que le fait d'être toujours un nouvel enfant donne aux enfants le sentiment d'être vulnérables et socialement vaincus, exclus ou marginalisés, a déclaré le co-auteur de l'étude, le Dr Swaran Singh, chercheur en santé mentale à la Warwick Medical School en Angleterre. À son tour, cela pourrait accroître le risque de maladie mentale pour ces enfants. [10 faits sur le cerveau des adolescents]

Statut de outsider

Les personnes qui se sentent marginalisées - qu’elles vivent dans une communauté d’immigrants, vivent une vie de famille instable ou subissent des difficultés économiques - ont tendance à avoir un taux de psychose accru. Des études ont également montré que les enfants qui migrent des zones rurales vers les zones urbaines courent un risque plus élevé d’hallucinations, de délires et d’autres pensées psychotiques éphémères, a expliqué Singh à WordsSideKick.com.

En lisant une étude menée au Danemark, Singh trouva un commentaire désinvolte suggérant que les déménagements scolaires pourraient faire partie du problème.

Les chercheurs ont testé cette idée en utilisant un vaste ensemble de données, appelé Étude longitudinale Avon des parents et des enfants. Cette étude a recruté plus de 14 000 femmes enceintes et leurs enfants d’Avon, en Angleterre, à partir de 1991, et les a suivies tout au long de la vie des enfants.

À 12 ans, environ 6 500 enfants de cette cohorte se sont vu poser une série de questions sur les symptômes pseudo-psychotiques. Dans l’ensemble, environ 5,6% des enfants participant à l’étude ont déclaré avoir des hallucinations passagères ou des idées délirantes, et 8,1% avaient des symptômes suspectés. (Bien que cela puisse sembler être un pourcentage élevé, chez de nombreux enfants, de tels symptômes disparaissent et ne se développeront jamais en troubles psychotiques tels que la schizophrénie, a déclaré Singh.)

Comme les enfants des États-Unis, ceux de l'Angleterre traversent une série typique de transitions scolaires, allant de la maternelle à l'école d'accueil (similaire à la maternelle) à l'école primaire.

Toutefois, les enfants de l'étude ayant effectué plus de trois déménagements scolaires étaient plus susceptibles que leurs pairs d'avoir des symptômes tels qu'entendre des voix ou croire que leur esprit était contrôlé par d'autres.

Entendre des voix

Les résultats sont valables même lorsque les chercheurs ont pris en compte d'autres facteurs de risque connus de la psychose, tels que l'instabilité familiale, l'intimidation ou l'intimidation, les problèmes de santé mentale de la mère et le faible statut socio-économique.

Il est possible que le sentiment d'être un étranger soit tellement stressant qu'il prépare le cerveau à la maladie mentale à venir, a déclaré Singh. Cependant, il se pourrait également que certains facteurs sous-jacents, non comptabilisés par les chercheurs, aient affecté à la fois la tendance à bouger et les symptômes de psychose chez les enfants, a déclaré Singh.

Cela ne signifie pas que les parents ne devraient jamais déplacer leurs enfants d'une école à une autre, a déclaré Singh. Mais peut-être que le personnel scolaire et les cliniciens en santé mentale devraient surveiller de plus près les nouveaux enfants vulnérables à l'école, a déclaré Singh.

Les résultats ont été publiés en ligne le 14 février dans le Journal de l'Académie américaine de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent.

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